自从升上九年级开始上健康课以来，我们教室里的黑板上就一直挂着一幅人体图。图上标示着人体主要骨骼和肌肉的名称与位置。　　

　　在那个学期里，虽然这幅图一直挂在黑板上，但老师从来没有提到过它。期末考试的时候，试卷上只有一道题，就是“写下人体的主要骨骼与肌肉的名称和位置”抬头一望，黑板上的那幅挂图不知何时已经不见踪影了。　　

　　全班同学一致提出抗议：“老师，你从来没有教过。”

　　“那不是理由，”老师说：“答案已经挂在黑板上一个学期了。”

　　我们苦苦思索着似是而非的答案。过了一阵子，老师把考卷收去，撕碎了，扔在一边。

　　“记住，”他告诉我们，“学习不只是学别人教给你们的东西。”　　

　　这篇短文令我很有感触，因为，我们的教育制度似乎刚好只强调学习老师教的东西，或是更精确一点说，是考试要考的东西。进入社会后，没有考试，也就不必学习了。　　

　　从事卡内基培训20年，见过各种类型的学习者，在同样设计的课程中，甚至是同样的讲师教授，总是有收获

　　极为丰富的学员，他们不只是从讲师所教或课程内容去学习，更能从其他学员的分享及经验中学习。从一个职

　　员的分享中，可以体会自己如何成为更好的主管；从别人如何善待长辈的短讲中，可以想到如何教育子女。因为，人际互动本来就有很多是基本相通的，能够吸收后做出适合自己的调适，是重要的学习能力。　　

　　但是，也有少数学员就像前面那篇短文中的学生一样，无法从整个卡内基经验中学习，A的经验他固然用不上， B的分享也跟他没啥关系， C所说的根本引不起他的兴趣。甚至觉得其他人学经历都不如自己，肯定吐不出什么有价值的东西。　　

　　其实真正成功的人，都像海绵一样，可以在任何场合，向任何人学习，周围发生的事都能对他产生刺激，给他带来省思或点子。　　

　　孔子说：“三人行，必有我师。”我的一位朋友却说：“三人行，皆为我师。”实在太有道理了。在资讯知识爆炸的现代，一个人即使拿到了博士学位，也只表示在专精的领域中学有所长。现代人不懂的事实在太多了，在工作中也几乎没有任何一项任务，是不需要他人合作就可以独力完成的。　　

　　但是更重要的学习，还不只是知识技能方面的学习。有许多态度与能力的学习其实是永无止尽的，更是随时随处可学的。学习正确的学习态度与方法，才应该是现代教育的真正目标，如果由于考试制度，我们无法在学校学习到正确的学习态度与方法，那就只好靠自己慢慢摸索体会了。